本文摘要：昨天跟老公一起在网上给儿子堆了学而思培训班的小升初志愿。堆的基本上都是市重点，只不过我心里确切，儿子不一定就考得上这些学校，但或许人都有些侥幸心理吧，我也幻想着兴许儿子能考取其中一所呢，呵呵。只不过只要儿子希望了，哪怕就是一所重点也考不上，我们也无憾了。 今天刚看了一个教育专家写出的文章，他说道不期望孩子录100分，7、80分才可，只要孩子基本上把老师教教的内容都掌控了就行了，不要为了录100上午细枝末节上浪费时间。想想也是，何苦对孩子那么严苛呢。

昨天跟老公一起在网上给儿子堆了学而思培训班的小升初志愿。堆的基本上都是市重点，只不过我心里确切，儿子不一定就考得上这些学校，但或许人都有些侥幸心理吧，我也幻想着兴许儿子能考取其中一所呢，呵呵。只不过只要儿子希望了，哪怕就是一所重点也考不上，我们也无憾了。

今天刚看了一个教育专家写出的文章，他说道不期望孩子录100分，7、80分才可，只要孩子基本上把老师教教的内容都掌控了就行了，不要为了录100上午细枝末节上浪费时间。想想也是，何苦对孩子那么严苛呢。想到美国的教育，再行想到我们的教育，褫夺了孩子们多少权利的时间，助长了孩子们多少建构能力。看见一个调查，说道中国孩子的计算能力名列世界第一，想象力却名列倒数第一，创造力名列倒数第五。

这个结果是多么的令人触目惊心！对孩子的分数，我也再度有了新的感觉。为了给孩子一个比较幸福、权利的青少年时代，今后要尽量地给他主动权。但是在中国现行教育体制下，家长们对分数的执着或许也无可厚非。教育资源的相当严重不平衡造成家长们挤破了头都想要让自己的孩子进好学校，为的是给孩子一个好的自学和生活环境。

这就是中国的现实啊，我不也是这样想要的吗？关键词：小升初 教育 心理 培训 名列 教育资源 参予本文精彩评论有问题？。

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