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近日，教育部办公厅印发《教育部办公厅关于积极开展管理中小学有偿上课和教师违规行贿礼品礼金问题自查工作的通报》,要求自2016年7月中旬起，积极开展为期3个月的管理中小学有偿上课和教师违规行贿礼品礼金问题自查工作。早于在去年6月份，教育部就印发了《不准中小学校和工商管理中小学教师有偿上课的规定》，明确提出6条禁令。尽管国家各级教育部门三令五申，但有偿上课的现象却屡禁不止。
(8月2日《扬子晚报》)有偿上课由来已久，虽然禁令频出，但却或许未曾绝迹。每到假期教育部门就不会实施禁令有偿上课的文件，已沦为假期必发的通报，让很多教育工作者有了视觉疲惫，明确管理效果怎么样?只有教师和教育部门较为理解情况。有偿上课 禁令已像小孩玩家家一样，说道了也没有人听得，有一点审问。教师有偿上课已沦为当前中小学教育一个见怪不怪、又无能无力的诟病。
从法律规定而言，《教育法》《义务教育法》《教师法》都具体禁令有偿上课。教育部为此也实施了不少涉及规定，如2014年初，教育部公布《中小学教师违背职业道德不道德处置办法》，其中划界的师德红线中，禁令有偿上课赫然在列。
去年6月份，教育部印发《不准中小学校和工商管理中小学教师有偿上课的规定》，明确提出6条禁令。此番重提有偿上课，不仅意味著诸多法律规定未落到实处，还意味著师德红线和6条禁令在实践中失之松垮。以此为背景，为期3个月的管理中小学有偿上课和教师违规行贿礼品礼金问题自查工作能否药到病除，似乎要打上一个大大的问号。
凡事无法头痛医头脚痛医脚，只有寻找病根，对症下药才可药到病除，但教育部门每年都一厢情愿腊自己的事情。只不过每次公布类似于禁令，不少中小学老师都必赞成和违背。老师们以工资待遇低为有偿上课反驳看起来理由不顾一切，却经不起揣摩老师如果知道热衷有偿上课，几乎可以去市场化培训机构就任，提升教师待遇固然是禁令有偿上课的必要条件，但似乎不是解决问题的根本途径。实质上，比教师待遇更加有一点注目的是，学生家长为何对有偿上课趋之若鹜?原因很非常简单，应试教育模式中分数大不相同。
在可观的市场需求中，优质师资预见是稀缺资源，如果知道取消有偿上课，那些望子成龙、望女成凤的家长难道都无法拒绝接受。在有市场需求就有市场的现实价值观面前，禁令本身毫无疑问面对着极大挑战，故如此有偿上课自查工作让人不免扑哧一大笑，孩子玩家家也不过如此。
无论从确保长时间教学秩序，还是从重塑师道尊严来说，禁令有偿上课都师出有名。不过，要想要确实使禁令表明出有威力，关键还在于配套措施的第一时间，必须与民意、环境融合。
有偿上课的治本之策大自然是以素质教育代替那种外面分数并转的应试教育。近些年来，涉及主管部门已着力前进这项改革，但这不有可能一蹴而就。当下而言，刹住有偿上课的歪风，关键要让涉及规定电荷，严肃处理违规者。
当然，家长也不应重返理性，无法一味地让孩子上名目繁多的补习班，在面临部分学校和老师的不正当行为时，也要勇于说不。总之，猛药管理有偿上课，可能会一时间较慢，但认同会去病根，确保仍然发作，所以要多管齐下，否则治标不治本有如小孩玩家家般形式化。可见，禁令有偿上课任重而道远，需教育改革和制度继续执行齐头并进才可。
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